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Si bien la especialización ha hecho avanzar a la ciencia hasta límites insospechados, también ha supuesto efectos perniciosos indeseados. Las visiones de túnel, las unidimensionalidades, las hiperespecializaciones posibilitan grandes logros, pero suelen ir asociadas también a ciertos problemas para nuestra especie y la de nuestro planeta.

El caso de la pandemia del coronavirus actual (SARS-CoV-2) pone bien de manifiesto que la colaboración entre diversos científicos/as (químicos, biólogos –virólogos…-, psicólogos, sociólogos…) y entre éstos/as, los responsables políticos y la propia ciudadanía (conductas pertinentes o idóneas) habría sido esencial para arrinconar al virus y paliar considerablemente sus nefastas consecuencias. Como esta  colaboración, en demasiadas ocasiones, ha brillado por su ausencia, las olas –que no eran inevitables- se han sucedido para nuestra desgracia. El virus ha podido así campar a sus anchas. No deja de ser curioso que con las bacterias –unicelulares-, a lo largo de la historia, no les haya ido tan bien. Pronto supieron desarrollar buenos mecanismos de defensa contra estos fagos (sistema CRISPR).

La prueba empírica y contundente es la selección de libros de buena divulgación científica recensionados en los últimos años: en estos momentos son ya 85 (ver RECENSIONES). De ahí que traigamos a colación, en NOTICIAS, el de Irene Vallejo –El infinito en un junco. La invención de los libros en el mundo antiguo; 28ª edición; 2021– que, como cabría imaginar, cita a algunos de los reseñados y que, sobre todo, no sólo nos habla de forma extensa y pormenorizada del mundo antiguo (bibliotecas de Alejandría, las dobles de Roma…), sino también de los libros y las nuevas culturas de nuestros días: bibliotecas de Sarajevo o de Oxford, ordenadores, películas (Spielberg, Cary Grant…), redes sociales (lenguaje ultracontemporáneo de las mismas, seguidores…), hacerse luz en internet, dictadura de la imagen, best sellers, e-books, tuits, como ejemplos bien ilustrativos.

Aquí tienen cabida, a lo largo de este viaje literario fascinante, un buen número de autores y salvadores de los libros, desde la antigüedad más remota –varios siglos antes de Cristo- hasta finales de la segunda década del siglo XXI. Nosotros, si bien hemos seleccionado los volúmenes a escala internacional y por su valor universal –como también lo hace Irene-, nos detenemos exclusivamente en los que han visto la luz en el último lustro.

Esta, la neurodiversidad,  es la que se pone de manifiesto y se justifica académicamente en el libro que ha codirigido Sylvia Sastre, de la Junta de ACIPE, y Antoni Castelló. Hasta casi nuestros días la Alta Capacidad Intelectual (ACI) ha estado muy ligada al Cociente Intelectual (CI), por lo que era considerada como un rasgo personal estable. El CI, sin embargo, no es el mejor predictor de una excelencia que no sea la académica. Los autores, asentándose en el neuroconstructivismo (epigénesis probabilística), ponen de manifiesto que esa visión más clásica de la ACI no es la que precisamente debiera  incorporarse a la educación cuando se trata de diseñar entornos de aprendizaje para un desarrollo óptimo de la misma.

COMPARTIENDO LOS ACTUALES AVANCES CIENTÍFICOS

(De la red neuronal a la red social: bienestar y convivencia)

A mediados de junio (14-18) de este año, celebraremos en la bella e histórica ciudad de Córdoba (España) nuestro ya décimo Congreso Internacional de Psicología y Educación. No ha podido ser presencial, como en las anteriores ocasiones. La actual pandemia nos ha obligado a llevarlo a cabo íntegramente en formato digital.

Afortunadamente, la acelerada digitalización en todos los ámbitos de nuestras vidas nos va a posibilitar prescindir en esta ocasión de las distancias físicas a la hora de poder compartir conocimientos. La parte negativa, la pérdida del mundo analógico, la esperamos recuperar dentro de dos años (2023) en el XI Congreso Internacional de Psicología y Educación.

A continuación te presentamos nuestra cordial invitación:

Esperamos que, como hemos comprobado ya en los otros Congresos, los participantes salgan con ganas de repetir este tipo de eventos, que fomentan nuestros permanentes deseos  de aprender y compartir experiencias novedosas de nuestro mundo académico y profesional. La sociedad nos agradecerá que llevemos a cabo la transformación de lo investigado en aplicaciones de utilidad social. Es la forma coherente de sacar provecho a la inversión en ciencia. Creamos así nuestro tan querido círculo virtuoso: la sociedad invierte en ciencia, la ciencia ayuda a prosperar a la sociedad y a sus individuos. Atrás han de ir quedando las creencias infundadas. La ciencia está llamada a hacernos más libres y también, por qué no, mejores  personas. Ojalá se puedan hacer realidad estos buenos deseos. Contribuye a que así sea. Participa en nuestro X Congreso. Te esperamos. Muchas gracias.

Ramón y Cajal, el científico español de mayor reconocimiento internacional, tuvo en su vida un sueño recurrente, analógico debido a la época en la que le tocó vivir -1852/1934-: enviar a los jóvenes investigadores a formarse a los mejores centros –laboratorios- del mundo o incorporar a los más destacados científicos del momento a nuestros lugares específicos de investigación y enseñanza, a fin de optimizar el nivel científico de nuestro país. ¿Sería posible en nuestros días, en un mundo más digitalizado y en medio de una gran pandemia, hacer realidad su reiterativo sueño académico?

Es lo que viene intentando llevar a cabo ACIPE últimamente: reunir en un espacio virtual aquellas aportaciones científicas divulgativas de máximo nivel, producidas por algunas de las mentes más lúcidas y productivas del momento actual (siglos XX y XXI). Si este es el objetivo, son varios los criterios que hemos utilizado, cinco en concreto, para intentar alcanzar tal fin, sabiendo que otros podrían, con razón, ser también empleados: