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El objetivo de sociescuela (https://sociescuela.es/)
es la elaboración e implementación de herramientas
digitalizadas que posibilitan diagnósticos
científico-técnicos sobre el clima
social y la convivencia en los centros escolares. Se parte del principio,
bien avalado por los datos, que más vale prevenir que remediar. La detección temprana de los problemas es
clave para la solución de los mimos.
Hasta el momento son dos las herramientas ya validadas y que, por consiguiente,
están en pleno funcionamiento: la
que proporciona un sociograma –relaciones
funcionales y disfuncionales dentro del aula-y la centrada en un cribado (screening) sobre el riesgo en salud socioemocional del alumnado.
En el título se pone de
manifiesto que es posible –de hecho es lo que ocurre- distinguir al menos tres grandes tipos de educación. La formal, que es en estos momentos,
afortunadamente, la conocida por la mayor parte de la población mundial: la que
cuenta con un reconocimiento oficial
–acreditación- por parte de los diferentes estados. La no formal: aquella que si bien comporta procedimientos semejantes a
la formal –profesores, alumnos, aulas…-, no está garantizada por los poderes
públicos –gobiernos-, con los correspondientes títulos oficiales. Suele ser complementaria a la formal. La informal: los contextos son
extraescolares, los ambientes informales y trata de fomentar una formación más personal
y cultural. Se extiende por doquier y
más en estos tiempos en los que toda clase de información circula permanentemente
por las redes en nuestro mundo digitalizado.
Uno de los retos prioritarios de ACIPE es el de intentar lograr que
estos tres tipos de educación se encuentren vertebrados por la buena ciencia. Al ser una Asociación
Científica sin ánimo de lucro esta buena ciencia ha de estar al servicio de toda la ciudadanía.
¿Pero qué es eso de la
buena ciencia? La proveniente de las visiones obtenidas al subirnos a los hombros de gigantes intelectivos,
siguiendo la recomendación de una de las mentes más brillantes de todos los
tiempos: la de Newton.
Las obras de los Premios Nobel de distintas áreas de conocimiento científico pueden ser un buenísimo primer paso en el ascenso por la escalera de la excelencia, abierta y disponible para todo el mundo. Otros reconocimientos internacionales también constituyen una extraordinaria pista para la selección de libros relevantes. En los inicios de 2023 ya contamos con más de un centenar y cuarto –más de 125- de obras cuya lectura nos adentra sin duda en la buena ciencia: https://acipe.es/category/analisis-libros.
Ahora bien, como es posible imaginar, son demasiadas las recensionesde libros ya existentes. Sería bueno contar con una guíafacilitadora que nos permitiera ir al núcleo de interés de cada momento.
Eso es lo que se puede encontrar en el museo digital de ACIPE. Podrás observar que aquí las inteligencias analógicas –humanas- y digitales –algorítmicas– colaboran al servicio de la ciudadanía. Los cuadros y las nubes de palabras, creados por la inteligencia algorítmica, nos conducen fácilmente al trabajo –recensiones- realizado por la inteligencia humana. Con estos estímulos, si te apetece, ya puedes entrar en el territorio de la buena ciencia. Sin apenas darte cuenta, tu mundo habrá cambiado considerablemente para bien y para siempre.
Así, ya quedan formadas las comunidades de enseñanza y aprendizaje –formal, no formal e informal-, que practican círculos virtuosos –buenos docentes y discentes-, gracias a los cuales estaremos mejor preparados para disfrutar de un presente y un futuro halagüeños –optimización de nuestras capacidades-, sabiendo que gracias precisamente a ellas también podremos afrontar, con alta probabilidad de éxito, los grandes retos (amenazas) que a buen seguro se nos avecinan o que incluso ya han hecho acto de manifiesta presencia –cambio climático, desigualdades, discriminaciones, entre otros desafíos vitales-.
La buena ciencia nos hará más libres, más sabios y más humanos. Practiquémosla y veamos si así sucede. Ánimo, pues. Está en tus manos.
Desde ACIPE nos sumamos a la petición de la retirada del Proyecto Actual del Ministerio de Universidades sobre los Grados en Maestra/o en Educación Infantil y Educación Primaria y de la apertura de un proceso transparente de reflexión que incorpore todas las perspectivas e incentive la participación, el diálogo y el consenso entre todos los agentes educativos, que ha sido realizada por la Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Por ello, y como miembro de COSCE, comparte también el comunicado de adhesión a la petición de retirada del Proyecto realizado por ésta.
Dos de ellos ya se han desarrollado en este mes de febrero. El primero tuvo lugar en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Nos referimos a la Jornada sobre Salud Mental en Contextos Educativos. Allí se puso de manifiesto la necesidad sentida y expresada de contar con personas graduadas o licenciadas en psicología y, a ser posible, con un máster en Psicología de la Educación. Se dejó constancia por parte de los distintos ponentes de las contribuciones que estos profesionales aportan al bienestar emocional y al rendimiento académico de los centros educativos. Sus servicios especializados no sólo son útiles para el alumnado, sino también para el profesorado y para las propias familias. Los datos son contundentes, sobre todo a escala internacional: hay considerables diferencias –de bienestar emocional y rendimiento académico- entre los centros que cuentan con estos servicios y los que no los tienen. De ahí la necesidad de normativas actualizadas que, para bien de la ciudadanía –alumnado, profesorado, familias y sociedad-, hagan realidad la incorporación sin tardanza de esta figura en todos los centros educativos.
El segundo evento se ha celebrado en Santiago de Compostela. Se trata de la Conferencia Mundial de Educación. Sin educación no es posible un saludable presente ni un futuro prometedor. La educación es ante todo y sobre todo inversión –imprescindible aviso para tirios y troyanos-. Si esto no se entiende, el porvenir no será precisamente halagüeño. Estamos a tiempo para a) corregir lo que no está yendo bien –que es bastante-; b) prevenir males –con la buena ciencia es posible: prevención primaria, secundaria y terciaria– que ya nos están acechando (aburrimiento, desmotivación, abandono y fracaso escolar, desilusión, angustia, bajo rendimiento, depresión…) e incluso c) optimizar nuestros sistemas educativos. Sin ciencia –sin la buena ciencia– vamos por muy mal camino.
Empezamos hace un par de meses con cuatro. Ahora ya tenemos ocho. En este 2023 volveremos con más. En esta ocasión las nuevas salas –5, 6, 7 y 8– están dedicadas a poner de manifiesto trabajos brillantes de mujeres, entre los que se encuentra un libro de Isaacson dedicado sobre todo a una de las dos grandes mujeres que recibieron recientemente el Premio Nobel de Química. También contamos con otra mujer al que se le otorgó merecidamente el de Economía. Se puede romper, afortunadamente, el techo de cristal. Es un hecho.
¿Nos podemos imaginar siquiera una buena formación académica sobre los principales asuntos de nuestros días –las fortalezas y debilidades del capitalismo, la simplicaciones de las falsas creencias en nuestro devenir cotidiano o la incidencia de la economía en nuestras vidas- sin la lectura de estos libros? Difícilmente, por no decir imposible. Nos pongamos como nos pongamos, sin las aportaciones de las mujeres no cabe afirmar que contemos con buena ciencia.
Como estamos dentro de un
marco netamente científico, nos
sentimos obligados a poner a prueba
lo que acabamos de decir. Visita, pues, el museo y comprueba si nuestra
hipótesis tiene su razón de ser y cuenta con el correspondiente apoyo empírico.
Te esperamos. Gracias.
En junio de este año
vamos a celebrar el XI
Congreso Internacional de ACIPE. Como puedes comprobar
el Comité Organizador valenciano
ha estado trabajando y lo seguirá haciendo a pleno rendimiento. Por supuesto, ya está
constituido el Comité
de Honor, presidido por Sus Majestades los Reyes de España, al
igual que el Comité
Científico, con representación de universidades españolas y
extranjeras.
El programa académico –conferencias, paneles, simposios,
comunicaciones, pósteres- está vertebrado –hilo conductor- por el análisis
científico del bienestar psicológico
dentro de un mundo que está digitalizándose
a marchas forzadas, con lo que ello puede implicar para el fomento o el deterioro de la salud. Conviene, pues, estar muy atentos
a lo que nos pueda decir la ciencia al respecto. Las personas y las sociedades,
a buen seguro, nos lo agradecerán.
Cuando hablamos de salud –marco del bienestar psicológico-, hemos de tener en cuenta que afortunadamente estamos muy lejos de definirla como la mera ausencia de enfermedad. Muy al contrario, implica un pleno bienestar físico, mental y social, dentro de lo humanamente posible. La psicología y la educación, por razones obvias, tienen mucho que decir, científicamente hablando, al respecto. Eso es precisamente lo que sucederá en Valencia, del 26 al 28 de junio.
Queremos destacar aquí y
ahora algunos de los núcleos que
consideramos relevantes para afrontar los retos
de la educación del siglo XXI.
En un mundo que se digitaliza a marchas forzadas, la
educación no puede permanecer ajena en modo alguno a este inmenso reto. Alumnos, profesores, familias y sociedades
han de llevar a cabo una puesta al día, pues la digitalización ha llegado para
quedarse y para transformar
considerablemente nuestras vidas. Más vale, pues, que asumamos este desafío cuanto antes.
Los profesores no pueden ni
deben limitar su función a la pura transmisión
de conocimientos. La información, relevante e irrelevante, se halla por
doquier a nuestra disposición. Hay que aprender a seleccionarla y a convertirla en verdadero conocimiento. He aquí una de las grandes funciones del
profesorado.
Los alumnos no debieran continuar siendo pasivos ante lo que se les explica. Tienen que colaborar en la creación de un conocimiento que progresa
continuamente. El mundo que nos rodea es cambio, las sociedades están
permanentemente modificándose, cada uno de nosotros hemos de ir haciendo camino al andar.
Que las actividades humanas inciden de forma
bien manifiesta en la evolución de
nuestro planeta hoy ya es una constatación
científica que bajo ningún concepto se debiera pasar por alto, pues en
buena medida nos va la vida en ello.
Así pues, para nuestra salud y la sostenibilidad de la propia tierra en la que
habitamos hagamos todo lo posible para estar bien informados, científicamente hablando,
y actuar en consecuencia. Saldremos así ganando como individuos y como sociedad,
sobre todo si pensamos en las generaciones futuras.
Ahora tenemos una buena oportunidad de ponernos al día, gracias a la JORNADA anual –la de 2022- de COSCE (Confederación de Sociedades Científicas Españolas).
Por la propia definición
y constitución esencial de COSCE hemos de hablar de interdisciplinariedad, que es precisamente lo que se necesita para
afrontar correctamente los retos a los que en la actualidad nos enfrentamos. No
es suficiente, aunque sí necesario, el enfoque del erizo – investigador especialista en una parcela muy concreta de la
inmensa realidad-, al igual que ocurre con la perspectiva del zorro –la del polímata: persona con
grandes conocimientos en diversas materias científicas o humanísticas-. Necesitamos
un contexto propicio, como el proporcionado por COSCE, para la colaboración fructífera de erizos y
zorros –de las diversas y complementarias disciplinas que constituyen esta Confederación– si queremos llegar al
buen puerto de la sostenibilidad.
De ahí que desde ACIPE animemos a participar en esta Jornada, abierta a toda la comunidad científica, en la que nos encontraremos con personas muy cualificadas y dispuestas a compartir conocimientos sobre este asunto de capital importancia para el devenir de nuestra especie en este mundo. Se nos ofrece una magnífica oportunidad para seguir aprendiendo e innovando. Gracias a ello, podemos prevenir, que no es poca cosa.
Fecha de la Jornada: 29 de septiembre de 2022. Hora: 16:00 h. Lugar: Salón de Actos del Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC [Sede de COSCE] Calle Albasanz, 26-28. 28037 Madrid
Es bastante frecuente ver
contrapuestas la especialización –hoy en día la
hiperespecialización-, como condición imprescindible del avance de la ciencia,
frente a la amplitud de miras
derivada de la interdisciplinariedad y del interés por materias académicas
variadas, que dificultaría en buena medida justamente el progreso científico.
Desde ACIPE no sólo no
apoyamos esa contraposición tan de
moda en estos momentos del siglo XXI, sino que defendemos, científicamente
–congresos y revista (especialización) y recensiones de libros de un amplio
espectro temático (amplitud), su necesaria complementariedad.
No estamos solos en esta defensa, como lo pone de manifiesto el trabajo
relativamente reciente de Epstein (2019). Al tener que hacer frente a entornos malos y problemas inciertos, la amplitud
es invaluable. Ante los entornos o problemas buenos, la especialización reducida suele ser muy eficiente. Unidas
ambas –especialización y amplitud-, el avance científico es incuestionable.
En ACIPE ya llevamos algunos años con un objetivo muy claro: la divulgación de la buena ciencia, a escala internacional, mediante las correspondientes recensiones.
Son más de 110 libros en estos momentos, escritos
por autores/as que están siendo considerados –la mayoría de ellos/ellas- como
mentes preclaras en distintas áreas del saber
y, en consecuencia, con un reconocido
impacto mundial.
Sería muy difícil tratar
de vislumbrar con rigor el inmediato
futuro, en cualquier parte de nuestro planeta,sin tener en cuenta los conocimientos científicos sintetizados en
estas obras de excelente divulgación.
Si se pretende ser un buen científico, las palabras han de ir acompañadas de los hechos que las fundamentan. De ahí que, como casos ilustrativos –muestras-, traigamos a colación algunas de las reseñas de las obras de Premios Nobel de distintas áreas:
Economía:
Química:
Física:
Fisiología o Medicina:
Sólo se han seleccionado aquí y ahora menos del 10% de la buena divulgación científica internacional. El resto de libros (autores/as: Premios Pulitzer, Príncipe o Princesa de Asturias…, o el libro del año…) igualmente ya han sido debidamente recensionados en la página web de ACIPE, en el enlace arriba mostrado. Sólo como ejemplos de ese centenar:
Ahora se entiende el
porqué de la satisfacción de ACIPE
con iniciativas como la que ahora se comenta.
