ACIPE y el mundo digitalizado

En la reunión de la Junta Directiva de ACIPE (vía telemática; 28 de julio de 2020) se ha tomado la decisión de cambiar el formato de presencialidad (que se había estado usando hasta el presente) por el de la virtualidad. Como se ha podido comprobar por los asistentes, es posible tratar adecuadamente por esta vía todos y cada uno de los asuntos de interés.

Entre las conclusiones más relevantes, de interés general,  cabe destacar:

  1. El mantener sin cambio de fecha el X Congreso Internacional de Psicología y Educación, que se celebrará en Córdoba: 17-19 de junio de 2021. Si por razones de tipo sanitario no fuera posible conservar el modo presencial en su totalidad, se utilizará su digitalización, parcial o total. Así pues, todas las personas interesadas en participar como congresistas pueden estar seguras de que lograrán su objetivo.
  2. El que, debido a los acontecimientos por todos nosotros vividos, ya podemos anunciar también que el XI Congreso de ACIPE tendrá lugar en 2023 en vez de en 2022, a fin de mantener los dos años de separación entre congresos, como venía siendo habitual.
  3. El que este nuestro mundo tan digitalizado nos abre un mayor número de posibilidades para la dinamización y participación en las actividades propias de nuestra Asociación.

ACIPE hará, pues, plenamente compatibles los mundos analógicos (de sus Congresos) y los digitales de sus reuniones y otras actividades académicas.

ACIPE frente al coronavirus (SARS-CoV-2)

ACIPE, como miembro de COSCE (Confederación de Sociedades Científicas de España), suscribe plenamente el manuscrito sobre EL COMETIDO DE LA CIENCIA EN LA RESOLUCIÓN DE LA CRISIS GENERADA POR LA PANDEMIA DE CORONAVIRUS SARS-CoV-2

Por su parte, los responsables de ACIPE también desean hacer una llamada a la reflexión sobre los siguientes aspectos:

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El papel de las Agencias Nacionales de Investigación en el siglo XXI

La Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE), a la que pertenece ACIPE, con la colaboración de la Fundación “la Caixa”, tiene previsto realizar  el 16 de octubre de 2018 la Jornada sobre agencias nacionales de investigación. Participará la Agencia Estatal de Investigación (AEI),  así como responsables de las entidades similares de nuestro entorno europeo. El Ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, D. Pedro Duque  tiene previsto inaugurar la Jornada. Los objetivos principales de este encuentro son: a) conocer en detalle las estructuras y el funcionamiento de las distintas agencias; b) comparar modelos de gestión; c) desvelar en qué medida  estas características influyen en su rendimiento; d) debatir la influencia de las agencias en el diseño de las políticas científicas. 

Creemos que es una buena oportunidad para conocer de primera mano el funcionamiento y repercusión de estas Agencias en la producción científica de los distintos  países europeos, especialmente en España. Para más información, véase el programa.

CIPE 2018

Este miércoles ha dado comienzo el IX Congreso Internacional de Psicología y Educación con el lema: Psicología, Educación y Neurociencias: construyendo puentes para el desarrollo humano. ACIPE da la bienvenida a todos los participantes. 

Desde la nuestra web intentaremos hacer un pequeño seguimiento visual del evento.

Esperamos que disfruten del Congreso. 

RPyE Vol. 13., nº 2, Julio 2018.

Se publicará el nuevo número de la Revista de Psicología y Educación(Julio, 2018). Con el siguiente índice:

Deberes escolares y rendimiento académico: un estudio comparativo entre el alumnado inmigrante y nativo. Bibiana Regueiro, Natalia Suárez, Iris Estévez, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro y Antonio Valle

Resiliencia, bienestar psicológico y afrontamiento en universitarios atendiendo a variables de personalidad y enfermedad. María Hinojal Benavente Cuesta y María Paz Quevedo Aguado

La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en función de la formación y experiencia del deportista: características sociodeportivas. Francisco José Parra Plaza, María del Pilar Vílchez Conesa y Cristina de Francisco Palacios

Relación entre alexitimia y disfrute de la vida en adolescentes: implicaciones educativas. Juan Pedro Martínez Ramón, Inmaculada Méndez Mateo y Cecilia Ruiz Esteban

Percepción de los estudiantes sobre las competencias sociales y personales adquiridas en el Máster en Educación Secundaria. Minerva Ojeda Delgado, Margarita Pino Juste y Jorge Soto Carballo

Validez y fiabilidad del Cuestionario de Violencia Escolar para Educación Secundaria CUVE3-ESO en adolescentes peruanos. Haydee Muñoz Sánchez, Karla Azabache Alvarado y María Quiroz

Regulación emocional y rendimiento como predictores de la procrastinación académica en estudiantes universitarios. Rodrigo Moreta Herrera, Teresa Durán Rodríguez y Narcisa Villegas Villacrés

Sí está interesado en publicar en la revista o quiere consultar números anteriores encontrará toda la información en la página web www.rpye.es

Ofertas y solicitudes de la Revista de Psicología y Educación

Todo lo que se publica en ella es de libre acceso. De esta forma puede ser continuamente evaluada in situ la calidad de lo publicado, además del uso académico y aplicación profesional de sus contenidos. De ahí que su Director, en el documento adjunto, nos facilite este acceso a lo que ha visto la luz en el último número de julio de 2018.

Desde aquí y ahora queremos realizar un llamada de atención a los investigadores y profesionales del área de Psicología Evolutiva y de la Educación, a los psicólogos y a los expertos en educación, para que se sientan invitados a enviar sus trabajos a evaluación y, si ésta es favorable, puedan ser publicados y consultados en las diversas bases de datos que ya han admitido a nuestra Revista.

La Revista de Psicología y Educación sigue progresando

Esta Revista ha sido sometida a importantes cambios en el mandato de la actual Junta Directiva de ACIPE. En primer lugar, el de una renovación de los miembros de su Dirección. En segundo lugar, el de la firma de un convenio de colaboración con el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. Gracias a ambos, se ha producido una transformación considerable que nos ha permitido solicitar ya su inclusión en SCOPUS. Si ésta se produjera (hemos de esperar entre seis meses y un año), el siguiente paso es poder estar en JCR.

Invitamos a los investigadores/as del área de Psicología Evolutiva y de la Educación, y a los de área afines, a que nos acompañen en esta aventura académica de poder contar con un órgano de difusión que mira y vela por la calidad de lo publicado y que, además, todo ello esté disponible gratuitamente en la web de la revista  para cuantos se sientan interesados por lo tratado en la Psicología de la Educación.

COSCE dedica la jornada de Sociedades 2018 al análisis de las pseudociencias y pseudoterapias

Para ACIPE supone un reconocimiento y un placer que COSCE pueda hacer realidad el deseo manifestado públicamente por nuestra Asociación el 24 de junio de 2017. En aquel momento, como se puede ver en esta misma web, comentábamos:

ACIPE invita al resto de Sociedades que constituyen COSCE para que hagamos un frente común contra una lamentable realidad: unas pocas personas (sin demasiados escrúpulos y con escasa base científica) se enriquecen a costa del engaño y  el sufrimiento de muchos, llegando en ocasiones a poner en peligro sus vidas.”

                Pero, además, ACIPE predica con el ejemplo, pues tiene una amplia y actualizada sección dedicada a recensiones de obras cuya lectura ayuda a forjar sin duda una mentalidad plenamente científica frente a mentalidades crédulas (de creencias infundadas) o frente a mentalidades sin demasiados escrúpulos a la hora de ganarse la vida a costa de la ingenuidad y sufrimiento de los demás. A ello hay que añadir la invitación cursada a todas las sociedades de nuestra área, dentro de COSCE, para la voluntaria participación y colaboración en este empeño  sin tregua.

                Esta Jornada tendrá lugar el 7 de junio de 2018, a partir de las 15:00 horas en la Biblioteca Histórica UCM, Marqués de Valdecilla, sita en la calle Noviciado, 3. 28015 Madrid. Está abierta a cuantos científicos estén interesados por esta materia. Se cuenta ya con el Programa de la Jornada.

¿Quo vadis Orientación Educativa?

A veces se oye hablar de orientación, sin más. La pregunta lógica es: ¿de qué tipo de orientación se nos está hablando? Uno tiene la impresión, relativamente bien fundada en hechos, de que entraña muchos peligros esta palabra, cuando no va debidamente adjetivada. Se nos puede dar gato por liebre. A título de ejemplo ilustrativo: a algunas/os videntes les gusta denominarse orientadores/as.

Con sólo añadir educativa, ¿queda salvada la situación? A mi modo de ver, no. Porque, ¿quién está detrás de este vocablo? Y lo que es más importante, ¿cuál es el fundamento científico que subyace a la orientación educativa? En cuanto al quién: obviamente pueden ser los diferentes profesores y profesoras de los distintos niveles educativos (educación infantil, primaria, secundaria y universitaria), por circunscribirnos al ámbito de la educación formal. Pueden ser igualmente las personas licenciadas o graduadas en pedagogía o  en psicología (sobre todo los especializados en Psicología de la Educación), por sólo citar dos muestras que solemos asociar rápida y fácilmente con la orientación educativa. 

Luego, ya se puede concluir que son muy diversas las personas, en cuanto a su formación, que pueden y de hecho realizan labores de orientación educativa, siendo a su vez conscientes de que en modo alguno se han traído a colación todos los distintos tipos de individuos que llevan a cabo funciones orientadoras.

Lo más relevante, en todo caso, aparece cuando nos enfrentamos a la fundamentación científica que debiera respaldar a cualquier tipo de orientación rigurosa, a fin de evitar el fraude -no tan infrecuente- en el ejercicio -no tan profesional- de los autodenominados orientadores.

Con esto en mente, entiendo que debiéramos tomarnos la molestia de reflexionar sobre algunos aspectos importantes, a fin de sacar las pertinentes conclusiones: a) ¿en qué conocimientos científicos (disciplina científica) fundamenta cada profesional su orientación?; b) ¿sobre qué aspectos, características o dimensiones uno está realmente capacitado para orientar y sobre cuáles no, dejando ese terreno para otros especialistas mejor preparados científica y técnicamente?; c) ¿no debiera ser pertinente una orientación respetuosa (cada cual habla y ejerce de lo que sabe y para lo que está realmente preparado) y colaborativa (tratando de tener en cuenta conjuntamente todas las facetas de la persona a la que se va a orientar?; d) la orientación educativa, ¿no debiera abarcar la educación formal, no formal e informal y, además, realizarse a lo largo de todo el ciclo vital?

Me imagino y asumo que los que vamos a asistir al Congreso Internacional de Orientación Universitaria (algunos miembros de ACIPE, por supuesto) tendremos una magnífica oportunidad para debatir estos asuntos y clarificar algunas de estas cuestiones, que aquí sólo me he permitido insinuar.

Espero y deseo que los futuros orientados puedan beneficiarse de las conclusiones y toma de decisiones de este Congreso,  que  va a celebrarse en Zaragoza, en los días 5, 6 y 7 de septiembre de 2018.

I Premio ACIPE al mejor artículo publicado en la Revista de Psicología y Educación

El Consejo de Dirección de la Revista de Psicología y Educación desea hacer público que el I Premio ACIPE al mejor artículo publicado en esta Revista a lo largo de los dos últimos años (convocatoria 2018), ha recaído, por su significativa contribución a los ámbitos de la Psicología y la Educación, en el trabajo titulado:

Influencia de los centros escolares sobre el rendimiento académico en Latinoamérica

Autores:

Pamela Woitschach, Rubén Fernández-Alonso, Rosario Martínez-Arias y José Muñiz. Revista de Psicología y Educación (2017, 2, 138-154).

Pamela Woitschach
Departamento de Psicobiología y Metodología en Ciencias del Comportamiento Universidad Complutense de Madrid (España)
Rubén Fernández Alonso
Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias Departamento de Ciencias de la Educación Universidad de Oviedo (España)
José Muñiz Fernández
Catedrático de Psicometría Departamento de Psicología Universidad de Oviedo (España)
Rosario Martínez Arias
Catedrática de Psicometría Departamento de Psicobiología y Metodología en Ciencias del Comportamiento Universidad Complutense de Madrid (España)

ACIPE da la ENHORABUENA a los cuatro autores/as premiados