Escuelas creativas

Robinson, K. (con Aronica, L.). (2015). Escuelas creativas. La revolución que está transformando la educación. Barcelona: Debolsillo.

Portada del libro "Escuelas creativas"
Portada del libro

Su autor, con la colaboración de Aronica, no necesita especial presentación dentro del ámbito educativo, pues cuenta con un merecido reconocimiento, internacional y nacional, incluso tras habernos dejado un poco huérfanos con su fallecimiento en agosto de 2020. Fue profesor, investigador, divulgador, profesional y asesor –la educación es una prioridad para gobiernos de todo el mundo– dedicado siempre al mundo de la educación, como él mismo se encarga de dejarnos claro desde las primeras líneas (más de 40 años de dedicación plena). Su éxito es manifiesto, desde varias perspectivas: sirvan como ejemplos ilustrativos su famosa charla TED (la más visitada); o la octava reimpresión (2020) de esta misma obra sobre uno de sus temas favoritos: el de la creatividad.

Su punto de partida es éste. Pese a las múltiples reformas educativas a lo largo y ancho del mundo, la educación actual (guiada por la cultura de la normalización, del amoldamiento y por su carácter industrial) no acaba de funcionar en nuestros días (las escuelas destruyen la creatividad; la vida no es lineal).

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COSCE y el desarrollo de nuestra ciencia

IMAGEN EECTI

COSCE (y con ella ACIPE, en tanto miembro de la misma), una vez más y como cabe imaginar, está atenta a cualquier movimiento sobre la evolución de nuestra ciencia. Por eso, nos invita a la lectura tanto del documento ya aprobado recientemente por el Consejo de Ministros EECTI  Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2027, como el que ha sido elaborado por la propia Institución: Informe  COSCE-DECIDES  2020.

El género y nuestro cerebro

Rippon, G. (2019/20). El género y nuestro cerebro. La nueva neurociencia que rompe el mito del cerebro femenino. Barcelona:Galaxia Gutenberg.

Portada del libro género y cerebro
Portada del libro

En el mundo académico nos suele gustar citar a autoras/es cuyas obras podemos calificar con cierto rigor científico de lectura obligatoria. En esta ocasión nos encontramos con un caso prototípico. Además, por el asunto tratado (género y cerebro: nueva neurociencia) sería aconsejable la lectura a toda persona que, con independencia de su sexo o de su género, de su edad, de su clase social, de su sistema de creencias o de su profesión, desee alejarse de mitos (más específicamente neuromitos) y centrarse en lo que la ciencia de hoy (finales de la segunda década del siglo XXI), la nueva neurociencia, puede decirnos con fundamento sobre las diferencias entre los sexos (géneros).

Para comenzar, dos asuntos. El primero, el juego del topo, que nos acerca metafóricamente a la visión de cómo modernamente van desapareciendo ciertos mitos sobre diferencias entre los sexos/géneros y cómo, cuando ya los creíamos completamente extinguidos, vuelven a surgir a la superficie, aunque tal vez algo disfrazados.  El segundo se refiere al de una mínima clarificación de los todavía confusos mundos del sexo y del género. El que se logre ya es otra cuestión, pues es un asunto ciertamente complejo, aunque hay que señalar que en modo alguno es un objetivo esencial de esta obra.

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ACIPE a favor de la evaluación de lo sucedido en España con la pandemia

Que la pandemia del SARS-CoV-2 ha afectado considerablemente a España es un hecho bien constatado, tanto dentro como fuera de nuestro país. Entre las implicaciones cabe destacar y distinguir las de tipo sanitario (muertes, hospitalizaciones, secuelas…), las económicas (para empresas y para individuos y familias…) y las psicológicas (del personal sanitario y de todos los demás). 

Desde muy diversos puntos de vista (científico, profesional, político, personal…) es aconsejable una evaluación rigurosa de lo que ha sucedido hasta ahora, a fin de estar mejor preparados para lo que nos pueda acaecer en el futuro (de esta pandemia, que continúa) y de otras que sin duda llegarán (es pertinente ir avisando).

Pero cuando hablamos de evaluación, ¿a qué nos estamos refiriendo concretamente?

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ACIPE apoya las buenas revistas científicas

El actual Presidente de esta Asociación fue, en su día, el primer Editor de la revista de Psicología The Spanish Journal of Psychology. Tras sus primeros años de vida fue valorada por investigadores ajenos a la Complutense como una de sus principales revistas (de entre casi medio centenar). Fue de las primeras en España, dentro del ámbito psicológico, en ofrecer acceso libre digital. En sus primeros números ya contó con la colaboración de investigadores que habían publicado en Science o Nature Neuroscience. En un relativo corto espacio de tiempo logró ser admitida en Journal Citation Reports (JCR). Tras algo más del primer lustro, el profesor Javier Bandrés tomó el relevo como Editor hasta casi nuestros días,  consiguiendo que fuera publicada por Cambridge University Press. Hoy recibimos con satisfacción la noticia de que está clasificada dentro del rango Q3 del JCR.

Nuestra sincera felicitación para la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense, para el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y, por supuesto, para Javier Bandrés y su equipo, al igual que para el actual Director (profesor Mirko Antino) y sus colaboradores.

ACIPE y el mundo digitalizado

En la reunión de la Junta Directiva de ACIPE (vía telemática; 28 de julio de 2020) se ha tomado la decisión de cambiar el formato de presencialidad (que se había estado usando hasta el presente) por el de la virtualidad. Como se ha podido comprobar por los asistentes, es posible tratar adecuadamente por esta vía todos y cada uno de los asuntos de interés.

Entre las conclusiones más relevantes, de interés general,  cabe destacar:

  1. El mantener sin cambio de fecha el X Congreso Internacional de Psicología y Educación, que se celebrará en Córdoba: 17-19 de junio de 2021. Si por razones de tipo sanitario no fuera posible conservar el modo presencial en su totalidad, se utilizará su digitalización, parcial o total. Así pues, todas las personas interesadas en participar como congresistas pueden estar seguras de que lograrán su objetivo.
  2. El que, debido a los acontecimientos por todos nosotros vividos, ya podemos anunciar también que el XI Congreso de ACIPE tendrá lugar en 2023 en vez de en 2022, a fin de mantener los dos años de separación entre congresos, como venía siendo habitual.
  3. El que este nuestro mundo tan digitalizado nos abre un mayor número de posibilidades para la dinamización y participación en las actividades propias de nuestra Asociación.

ACIPE hará, pues, plenamente compatibles los mundos analógicos (de sus Congresos) y los digitales de sus reuniones y otras actividades académicas.