«Más de un siglo de psicología educativa. Valoración general y perspectivas de futuro» por Jesús Beltrán y Luz Pérez. Papeles del Psicólogo, 2011. Vol. 32(3), pp. 204-231
En pocas ocasiones uno puede estar tan seguro de recomendar la lectura de un artículo como en la presente. ¿Por qué? y ¿para quién?
Porque en el mismo se ofrece una síntesis muy bien documentada de lo que han sido más de 100 años de existencia de una disciplina científica: la Psicología Educativa. Difícilmente se puede entender el origen y el ulterior desarrollo de la Psicología sin tener en consideración esta rama específica del saber. De hecho, como comentan los autores, al final del siglo XIX –inicios de la propia Psicología-, su Asociación más importante a escala internacional (la APA: American Psychological Association), era en gran medida Psicología Educativa. La institucionalización de la Psicología, a lo largo de todo el siglo XX, tanto a escala internacional como incluso nacional (década de los 50 en España), siempre ha estado acompañada del reconocimiento institucional de la Psicología de la Educación. Además, desde un punto de vista académico, los avatares (enfoques, crisis, cambios de perspectivas…) de la Psicología han ido parejos a los sufridos y gozados desde la Psicología Educativa. Por su parte, los autores destacados por sus aportaciones relevantes en Psicología, también , en general, han resultado importantes para la Psicología de la Educación y, al menos en parte, los especializados y destacados en psicología educativa también lo han acabado siendo en Psicología. Continue reading
Uno de sus objetivos es poner de manifiesto los avances que se están produciendo en el ámbito de la Psicología y la Educación, tanto a escala nacional como internacional, así como compartir las experiencias más recientes de los que ya trabajan en los distintos contextos educativos. En su página web (